【《狼和小羊》的故事】《狼和小羊》教案

发布时间:2019-08-13   来源:法律文书    点击:   
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  第一课时

  教学内容:初读课文,认识生字。

  教学目标:

  1、读通课文,读准字音。

  2、认识本课生字,能口头组词,理解意思。

  教学重点:读通课文。

  教学难点:读准字音。

  教学准备:小黑板。

  教学过程:

  一、揭示课题。

  1、同学们,我们听过很多狼的故事,你们认识的狼都是怎样的呀?

  (狼是凶恶的,贪心的。)

  2、板书课题,教学“狼”。

  指名拼读,读准边音。

  3、看到“狼和小羊”这个题目,你想到什么?

  二、范读课文,边听边思考:这篇课文主要写了一件什么事?

  读后讨论上述思考题。

  三、教学生字字音。

  1、轻读课文,画出本课生词。

  2、重点拼读要求掌握的字词。

  3、检查自学情况。

  抽读生字卡片。

  弄脏 温和 亲爱 倒流 背地里啊

  扑去 找碴儿 吃惊 骂我 可怜

  提醒学生注意生字的读音。

  4、巩固。

  四、试读课文。

  1、轻读课文,给自然段标上序号。

  2、指名分段读课文。

  要求:(1)不掉字,不添字,不错字,不破词破句。

  (2)思考:狼找了几次碴儿?狼为什么要找碴儿?

  读后师生共同讲评。

  五、作业。

  正确、流利的读课文。

  第二课时

  教学内容:精读课文。

  教学目标:

  1、通过朗读,帮助学生理解课文。

  2、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的他们是不讲道理的。

  3、分角色朗读课文。

  教学重点:帮助学生理解课文内容。

  教学难点:了解课文所讲的道理。

  教学准备:投影片。

  教学过程:

  一、听话练习。

  听老师说句子。

  1、天上飘着一朵朵白云

  2、公园里的花

  3、看见小羊在溪边喝水

  4、狼故意找碴儿

  二、精读课文。

  第一自然段

  1、观察插图,图上画的是什么地方?图上有谁?

  它们在干什么?

  2、指导说具体。

  一只()小羊在()小溪边喝水。

  一只()狼走来,想()。

  3、指名连起来说图意。

  4、指名朗读第一自然段。

  5、小结图意。

  第二~六自然段

  1、指名读,思考:这五个自然段主要讲了什么?

  读后讨论上述问题。

  (主要讲狼想吃小羊,就故意找碴儿,小羊和狼讲理。)

  说说“找碴儿”的意思。

  2、精读2、3 自然段。

  指名读,讨论:狼第一次找了什么道理?羊怎么回答的?

  看图理解“上游”“下游”的意思。

  指导朗读,狼的话要读出凶狠的语气,小羊的话要读出温和的语气。

  小结:狼第一次找茬儿,羊用事实驳斥了它。

  3、精读4、5 自然段。

  轻声读,讨论:狼第二次找的什么理由?小羊是怎么回答的?

  教学词语:气冲冲可怜背地里

  指导朗读。

  4、精读第6自然段。

  听老师读课文,讨论:狼第三次找什么借口?

  教学生字词:再如争辩

  为什么这一次不写羊讲理的话?

  谁来说说狼向小羊扑去,结果会怎样?

  指名有感情地朗读课文。

  5、小结2~6自然段。

  自由练读,练习说话。

  指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找茬儿的经过说出来。

  指名用羊反驳狼的话来说明狼是在故意找茬儿。

  师述:这个寓言故事告诉我们,对于像狼一样的坏人,我们不能太善良,要认清它们的本性,要设法和他们斗争。

  启发想象,发散思维。

  如果你是小羊,你怎样和狼作斗争?

  三、作业。

  1、口头扩词。

  冲()()()

  温()()()

  2、练习分角色朗读课文。

  第三课时

  教学内容:指导写字。

  教学目标:能认清字形结构,正确书写。

  教学重点:把字写规范、匀称。

  教学准备:小黑板。

  教学过程:

  一、分角色朗读课文。

  读课文做记号。

  1、先用“~~”画出狼找碴儿达到语句,再用“……”圈出表现狼的神态和动作的词。

  指名试读写狼的句子。

  2、用同样的方法找出写小羊的句子。

  指名试读。

  3、分角色朗读课文。

  二、教学生字。

  1、教学字形。

  “背、啊、倒、温”按笔顺描红。

  2、指导写字。

  “狼、温”这两个字都是左中右结构的字,并且都左窄右宽;

  “倒、啊”是左中右结构的字,写时要把握好各部分的位置;

  “弄、亲”都是上下结构的字,“弄”字下面一横最长,“亲”字中间一横最长。

  3、抄写生字。

  4、听写词语。

  5、用下列生字扩词。

  先争再温

  6、用“总是”、“经常”各说一句话。

  三、课堂练习。

  复述课文。

  按照:“看见-想吃-就找-扑去”的顺序把这个故事讲给小朋友们听。

  四、作业。

  在《习字册》上书写。

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