小学一年级数学练习题|小学一年级数学两位数加一位数进位教学设计与分析

发布时间:2019-08-13   来源:小学    点击:   
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  教学内容:义务教育课程标准实验教材一年级下册第62页例2。

  教学目标:

  1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。

  2.初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。

  3.培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。

  4.体验数学与日常生活的密切联系。

  教学重点、难点:掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

  教具、学具:多媒体课件、实物投影仪、计算卡片、整捆和单捆的小棒、数卡、骰子。

  教学过程:

  一、复习铺垫,促进迁移。

  1.谈话引入

  小朋友,在我们的生活中处处都有许多数学知识,老师布置你们收集生活中有关我们所学过的两个数相加的例子,你们找到了吗?谁敢先上来展示?(挑战性的语言激起学生的积极性。)

  2.请学生代表展示收集到的加法例子。

  (1)一位数加一位数的;

  生:我第一周得了6颗红星,第二周得了8颗红星,两周一共得了多少颗红星?(学生用图文结合展示)

  [6+8=14(颗)]

  师:今天的第一颗红星属于你,老师希望你继续努力,可以得到更多的红星。

  (2)整十数加整十数的;

  生:过年的时候,我爷爷给了我两个红包,一个有20元,一个有50元,你知道这两个红包一共有多少元吗?(学生贴了两个利是封并用集合圈表示)[20+50=70(元)]

  师:老师希望你能合理利用你的压岁钱!

  (3)两位数加一位数(不进位)的。

  生:我的语文书第一课有11个生字,第二课有8个生字,这两课一共有多少个生字?[11+8=19(个)]

  师:你太了不起了!在你眼里连语文书里也有数学知识!

  原来你们可以找到身边这么多用加法来计算的例子,老师真佩服你们,课后老师一定把你们的例子全都在学习园地里展示出来!

  二、自主参与,探索新知

  1.创设情景,导入新课。

  今天,黄老师带你们去一(1)班开联欢会的现场参观,你们高兴吗?咱们出发吧!

  2.课件出示例2联欢会场景图。

  瞧!联欢会就要开始了,班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些饮料,请注意看!

  3.把学生的注意力集中引向饮料(课件中的饮料闪烁3次)。

  4.出示班长提出的问题:“咱们班有33人,每人一瓶够吗?”(文字与声音同时出现)。

  5.让学生根据观察估计一下:“33人,每人一瓶够不够分?”(设计意图:培养学生的估计意识)

  6.具体解决“有多少瓶饮料”的问题。

  (1)让学生思考解决问题的方法,列出算式24+9;

  师:这是同学们发现的,我要把它记下来。(板书算式,肯定学生的努力成果。)

  (2)实际操作,建立表象。

  师:24+9这道题应该怎样计算?请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想,看谁的动作最快!

  (3)组织小组讨论计算方法;

  师:把你的摆法在小组内说一说,选出能代表你这一组的计算方法。

  (4)请小组的代表上台介绍该组的计算方法。

  学生中有可能出现的几种情况:

  ①先在左边摆24根小棒,再在右边摆9根小棒。左边的4根和右边的6根合起来是10根,我把10根捆成一捆,30加3等以33。

  ②先在左边摆24根小棒,再在右边摆9根小棒。左边的1根和右边的9根合起来是10根,我把10根捆成一捆,23加10等以33。

  ③先在左边摆24根小棒,再在右边摆9根小棒。左边的4根和右边的9根合起来是13根,我把13根其中的10根捆成一捆,让人一眼就能看出是13根,20加13等以33。

  7.肯定和鼓励学生的计算方法。

  师:小朋友,你们可真会动脑筋,想了这么多的好方法。

  8.验证“33人,每人一瓶够不够分”的问题。

  师:“33人,每人一瓶够分吗?”(够!)小朋友真能干,通过自己摆小棒和小组讨论就能学会新的知识,长大了肯定是个数学家!

  9.指导学生阅读课本第62页的内容。

  10.语言表述,加深理解。

  师:刚才我们用学具演示了24+9的计算过程,谁能用自己的话再把这个过程说一遍?(请几名学生讲。注意突出“进位”)

  11.抽象概括,弄清算理。

  进行两位数加一位数进位加法的计算,可以先算几加几,加得的得数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数,再加余下的数。

  12.板演课题。(课题写在有虫宝宝为背景的卡纸上,为引出练习做准备。)

  13.质疑:有没有不明白的地方?如果有请提出来。

  三、练习巩固,及时反馈

  1.小虫与蝴蝶配对(4人小组合作完成)。

  给36个同学每人发下一张毛毛虫算式卡片,请他们根据卡片上的算式算出得数,然后请把得数相同的贴到相应的蝴蝶下面。(培养学生的口算能力、反应能力和合作精神)

  (1)师:(指课题)这毛毛虫可吗?有些可爱的毛毛虫经过生长发育以后还会变成美丽的蝴蝶。(课件出示各种美丽的蝴蝶在花丛中飞舞的画面。)

  (2)师板贴有数字的彩蝴蝶(33、45、53、62、75、82、85)。

  (3)小组长领装有毛毛虫卡纸的大信封。

  (4)讲清游戏规则:四人合作,认真计算,看看你手中的毛毛虫能变成蝴蝶吗?变成黑板上的哪一种?(文字与声音同时在课件中出现。)

  (5)小组合作完成。

  (6)能找到蝴蝶的就上台贴毛毛虫。(放轻松音乐)

  (7)请学生当小老师,分组检查学生自由板贴的毛毛虫卡片。

  (8)说说你手中的毛毛虫有没有变不成黑板上的蝴蝶的,为什么?(设计有3题找不到相应的蝴蝶的)。

  2.出卡游戏(2人小组合作完成)。

  (1)师:刚才你们4人小组合作得这么好,那2人小组合作你们有信心吗?(调动学生的积极性,使学生始终保持最佳的学习状态。)

  (2)必须先听清楚游戏规则。(先由第一人随机出2张数卡,表示个位或十位上的数,如38;再由第二人随机出1张数卡,如9;然后两人抢答出得数并做记录,38+9=47。)

  (3)特别强调:做得又对又多的一组可得到老师准备的“团结合作花”。(培养学生良好的学习习惯和维护集体荣誉精神。)

  (4)小组合作玩数卡,开展激烈的竞赛。

  (5)评出优胜组进行奖励。

  3.打骰子列加法算式(个人竞赛)。

  师:第X组做得这么多,你们敢不敢向他们挑战?!必须先听清楚游戏规则,每人同时打下3粒骰子,两个①号骰子表示个位或十位的数,如56;加上②号骰子,如8;列加法算式56+8=64。

  4.聪明题:课本第66页第17题。

  (渗透统计思想,培养长大为国争光的爱国热情)。

  四、全课总结,完善新知

  小朋友们,通过今天这节课的学习,你最大的收获是什么?

  五、布置课外活动

  小调查:利用我们所学过的知识做一次小调查,先调查我校一年级各班参加环保小卫士的人数,然后算出一年级环保小卫士一共有多少人?

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